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60分及格的评分标准是现代教育体系中常见的门槛，但其起源和意义却鲜少被深入探讨。本文从历史沿革、教育目标、心理影响等角度分析这一设定的合理性与争议性，揭示其在知识筛选、学生激励及社会评价中的多重作用，同时探讨这一标准是否仍需与时俱进。